Oppilailla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön. Päävastuu turvallisuuden takaamisesta on opetuksen järjestäjällä ja koulun aikuisilla. Koulun aikuisten asenteet turvallisuutta kohtaan ovat kohtalaisessa kunnossa, mutta turvallisuustiedoissa ja -taidoissa on pahoja puutteita.
Suurin osa opettajista ei osaa toimia oikein vaaratilanteissa. Edes koulun pelastussuunnitelmaan ei olla välttämättä perehdytty tai arvioitu koulun turvallisuusriskejä. Väitettä koulun henkilönkunnan osaamattomuudesta tukee Helsingin Pelastuskoulun rehtorin Matti Waitisen (KM, Master of Security) aineistot tulevaa väitöskirjaansa varten (ks.Turvallisuuskulttuurin mittaaminen, Matti Waitinen ).
OAJ:n teettämä Turvallinen opinahjo? –tutkimuksen (2008) mukaan uhkauksiin ja väkivaltatilanteisiin on varauduttu pääsääntöisesti hyvin. Menettelytapaohjeet löytyvät suurimmasta osasta oppilaitoksista. Mutta onko sillä merkitystä, jos käytännössä ei osata toimia. Kuinka monessa koulussa toimintatapoihin on kunnolla perehdytty ja niitä on myös harjoiteltu?
Suurin osa koulunkoulun henkilökunnasta on sitä mieltä, etteivät ole opintojensa yhteydessä saanut riittävästi opetusta turvallisuusasioihin ja haluaisivat tulevaisuudessa enemmän koulutusta asiasta.
Turvallisuuskoulutus osaksi opettajankoulutusta
Turvallisuusasiat tulisi saada osaksi opettajankoulutuksen opetussuunnitelmaa. Opettajankoulutuksessa pitäisi perehtyä toimintaan erilaisissa vaara- ja uhkatilanteissa. Koulutuksessa tulisi käsitellä myös enemmän oppilaan tukemiseen, oppilashuoltoon ja moniammatilliseen yhteistyöhön liittyviä aihepiirejä.
Nykyopettajat kaipaisivat uudenlaista koulutusta ja uusia toimintamalleja, miten vähentää koulun ongelmia ja lisätä yhteisöllisyyttä. Koulutus ei toki yksin riitä, johdolle ja muulle henkilöstölle on turvattava myös riittävästi voimavaroja huolehtia hyvinvoinnista ja turvallisuudesta.
0 kommenttia:
Lähetä kommentti